Inteligencias múltiples

De la teoría a la práctica escolar inclusiva

La personalización del aprendizaje es uno de los grandes logros que nos ha traído la teoría de las Inteligencias Múltiples.
"Cuando desarrollé la teoría de las inteligencias múltiples, hace treinta y cinco años, no anticipé que ocuparía un lugar en la literatura psicológica sobre la inteligencia. Ni siquiera imaginé que demostraría ser interesante y útil para los educadores de muchos lugares del mundo. Estoy agradecido a Begoña Ibarrola y Txaro Etxeberria por tomar mis ideas en serio, situándolas en el contexto de otras investigaciones de la inteligencia y describiendo muchas maneras en las que estas ideas pueden ser útiles para los niños en toda clase de escenarios educativos”.  Howard Gardner
ISBN: 
9788467593617
Fecha publicación: 
20/12/2017
Encuadernación:
Núm. páginas: 
244
Código interno:
180070
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    Índice: 
    Prólogo
    Primera parte. Repensar la educación a la luz de las inteligencias múltiples

    Capítulo uno. ¿Qué significa ser inteligente?
    Capítulo dos. La teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner
    Capítulo tres. Inteligencias múltiples, identificación de talentos y orientación vocacional
    Capítulo cuatro. La teoría de las inteligencias múltiples y la educación inclusiva
    Conclusiones
    Segunda parte. Experiencia del colegio Herrikide Ikastetxea
    Capítulo cinco. De la inteligencia emocional y social a las inteligencias múltiples
    Capítulo seis. Aplicación del paradigma de las inteligencias múltiples
    Capítulo siete. Liderazgo, organización y funcionamiento 
    Capítulo ocho. Implicación de la comunidad educativa
    Consideraciones finales
    Agradecimientos
    Bibliografía
20,00 €
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