Diseño de espacios educativos

Rediseñar las escuelas para centrar el aprendizaje en el alumno

Una escuela bien diseñada puede ser un catalizador para el cambio pedagógico.

La mayoría de las escuelas están diseñadas con vistas a un modelo educativo centrado en el profesor. La desconexión entre la innovación centrada en el alumno que muchos educadores quieren implantar y lo que el ambiente educativo les permite hacer constituye así un verdadero problema. Este libro muestra que un centro educativo bien diseñado se convierte en un catalizador para el cambio pedagógico, y proporciona estrategias para transformar la educación mejorando la distribución y el uso de espacios. A lo largo de la obra se hace referencia a la idea del “edificio que aprende”, que es acogedor, respalda el aprendizaje de un modo innovador, y versátil, se adapta a las necesidades de alumnos y profesores, a medida que estas van evolucionando.Un edificio  ágil fomenta la colaboración, permite que estudiantes y docentes pongan en funcionamiento una variedad más amplia de experiencias educativas, forma a personas mejor preparadas para asumir los desafíos de un mundo en constante cambio.

ISBN: 
9788467590869
Fecha publicación: 
24/11/2016
Encuadernación:
Núm. páginas: 
192
Código interno:
176669
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    Índice: 
    Prólogo
    Introducción
    El error de los dos billones de dólares
    •Por qué no funciona con nuestros niños el diseño tradicional de centros educativos
    Capítulo uno
    “Leer” los edificios de los centros educativos
    •Un manual de capacidad visual
    Capítulo dos
    Mensaje de bienvenida
    •Entradas y espacios comunes
    Capítulo tres
    Conseguir más espacio para el aprendizaje
    •Reconfigurar las aulas y los pasillos
    Capítulo cuatro
    Áreas de aprendizaje integradas
    •Laboratorios, talleres y espacios para el trabajo manual
    Capítulo cinco
    Hacer hueco para la colaboración
    •Espacio profesional para docentes
    Capítulo seis
    Unir personas e ideas
    •El papel cambiante de la biblioteca escolar
    Capítulo siete
    Más allá de la ventana del aula
    •Aprendizaje al aire libre
    Capítulo ocho
    De las cafeterías escolares a los cafés
    •Celebración de la comunidad
    Conclusión
    Llevar la teoría a la práctica
    •¿Por dónde deberían empezar los centros educativos?
    Apéndice A
    Encuesta sobre eficacia educativa
    •Instalaciones en los centros de Primaria
    Apéndice B
    Encuesta sobre eficacia educativa
    •Instalaciones en los centros de Secundaria
    Sobre el autor
    Agradecimientos
    Referencias
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