Ciudadanía global en el siglo XXI

Educar para que otro mundo sea posible

Es fundamental la formación de una ciudadanía global activa

Esta obra colectiva ofrece un acercamiento desde diversas perspectivas al concepto y la práctica de la ciudadanía global a través de la educación y de la movilización social, con el fin de facilitar su desarrollo dentro de la comunidad educativa. La educación debe promover la toma de conciencia de que se vive en un mundo interrelacionado cuyo dinamismo no puede aprehenderse de forma local, sino como un sistema global de conocimientos, aptitudes y valores en cambio constante. El paso de individuo a persona y de esta a ciudadano es un proceso educativo fundamental.
La adquisición de ciudadanía, más allá de los derechos y deberes, se lleva a cabo a través de la acción para construir una sociedad mejor.

ISBN: 
9788413188676
Fecha publicación: 
21/10/2020
Encuadernación:
Núm. páginas: 
304
Código interno:
204181
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    Índice: 

    Prólogo
    Federico Mayor Zaragoza .......................................................................................... 9
    I. Ciudadanía global: una revolución cultural para que otro mundo sea posible
    Capítulo uno. ¿Qué decimos cuando decimos ciudadanía global?
    Rafael Díaz-Salazar ................................................................................................... 15
    Capítulo dos. La elaboración del concepto de ciudadanía global en
    organizaciones e instituciones internacionales
    Antonio Roura ............................................................................................................ 27
    Capítulo tres. Crisis ecosocial, injusticia ecológica y ciudadanía global
    Santiago Álvarez Cantalapiedra ............................................................................. 35
    Capítulo cuatro. Conflictos violentos, construcción de paz y ciudadanía global.
    Manuela Mesa ............................................................................................................ 43
    Capítulo cinco. Migraciones y refugiados. Hacia una nueva ciudadanía global.
    Gonzalo Fanjul, Juan Iglesias y Violeta Velasco ..................................................... 51
    Capítulo seis. Mujeres, feminismo y ciudadanía global. Repensar la igualdad,
    los cuidados y la vida.
    Carmen Magallón ..................................................................................................... 61
    Capítulo siete. Alianza de Civilizaciones y ciudadanía global intercultural e
    interreligiosa
    Miguel Ángel Moratinos ............................................................................................ 69
    II. Una nueva educación para construir ciudadanía global
    Capítulo ocho. Educar el ser y la acción cosmopolitas
    Rafael Díaz-Salazar ................................................................................................... 81
    Capítulo nueve. Virtudes públicas para la ciudadanía global
    Victoria Camps ........................................................................................................... 95

    Capítulo diez. ¿Por qué y cómo la ciudadanía global ha de cambiar la
    práctica educativa?
    Pedro Sáez ................................................................................................................... 103
    Capítulo once. ¿Qué profesores necesitamos para educar en la ciudadanía
    global?
    Pedro Sáez.................................................................................................................... 111
    Capítulo doce. Una propuesta curricular para aprender competencias globales
    José Moya .................................................................................................................... 119
    Capítulo trece. Más allá de la competencia global: educar una ciudadanía
    con sentido
    Augusto Ibáñez .......................................................................................................... 129
    Capítulo catorce. Autoeducarse en la escuela para ser ciudadanos del mundo
    José Domínguez ......................................................................................................... 139
    Capítulo quince. Objetivos de Desarrollo Sostenible y educación para la
    ciudadanía global
    Manuela Mesa ............................................................................................................ 143
    Capítulo dieciséis. ¿Qué escuelas hay que impulsar con los empobrecidos?
    Alfonso Díez Prieto .................................................................................................... 153
    Capítulo diecisiete. A participar se aprende participando: escuelas
    democráticas para la ciudadanía global
    Rafael Feito ................................................................................................................. 163
    Capítulo dieciocho. El compromiso ecosocial en la infancia, la adolescencia
    y la juventud.
    Yayo Herrero ............................................................................................................... 169
    Capítulo diecinueve. Fridays for Future: Movilización ecologista juvenil y
    educación
    María Laín ................................................................................................................... 179
    III. Propuestas educativas que construyen ciudadanía global
    Capítulo veinte. Educación Ecosocial. La propuesta de Fuhem
    Luis González Reyes .................................................................................................. 189
    Capítulo veintiuno. Educación para una ciudadanía activa. La propuesta de
    El Proyecto Atlántida
    Florencio Luengo y Rafael Feito ............................................................................... 199
    Capítulo veintidós. Educación para la inclusión social. La propuesta de las
    Comunidades de Aprendizaje.
    Pilar Álvarez, Carme García y Regina Gairal .......................................................... 209
    Capítulo veintitrés. Educación Popular Liberadora. La propuesta de Fe y
    Alegría
    Juan Carlos Rayo ....................................................................................................... 217
    Capítulo veinticuatro. Educación Transformadora. La propuesta de
    Oxfam-Intermón
    Begoña Carmona ....................................................................................................... 221
    Capítulo veinticinco.
    Educación Emancipadora. La propuesta de Hegoa
    Gema Celorio .............................................................................................................. 229
    Capítulo veintiséis. Currículo para la ciudadanía global. La propuesta de
    InteRed
    Guillermo Aguado de la Obra ................................................................................... 237
    Capítulo veintisiete. Activismo social desde la escuela. La propuesta de Design
    for change
    Mónica Cantón de Celis ............................................................................................ 241
    Capítulo veintiocho. Pobreza infantil, educación y ciudadanía global.
    La propuesta de Save the Children
    Andrés Conde ............................................................................................................. 249
    Sobre los autores ....................................................................................................... 253
    Referencias bibliográficas ........................................................................................ 263

22,00 €

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